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会计电算化专业人才培养方案
2014-10-30 09:35 教务处 

会计电算化专业人才培养方案

 [20131501]

专业名称:会计电算化

 

专业代码:01

 

招生对象:全日制普通高中毕业生

 

学制与学历:全日制三年

 

就业面向:

1、大中型企业(包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等)

2、小型企业

3、机关、事业单位

4、银行和非银行金融机构

初始岗位:

1、  收银岗位

2、  出纳岗位

3、  库房管理岗位

4、  成本核算员岗位

5、  会计核算岗位

6、  税务会计岗位

发展岗位:

1、   税务会计岗位

2、   审计岗位

3 会计主管岗位

人才培养模式

构建"以服务企业和地区经济建设为宗旨,以就业为导向,以工学结合为途径,以学生职业能力和职业道德培养为核心,以建设高水平专兼结合的双师教学团队为依托,以建立工学结合的课程体系为重点的人才培养模式及相应的保障体系.具体特色为:

1.充分体现学训循环、校企互动、工学结合特征;

2.教学全过程体现了学生实践动手能力和可持续发展能力的培养理念;

3.“教、学、练课程教学方法在专业核心课程中得到充分体现;

4.体现知识灌输和技能培养并重的特点;

5.体现学校教育和会计实践并重的特点;

6.体现学习指导和职业指导并重的特点;

7.体现学历证书与职业资格证书并重的特点。

培养目标与规格

(一)培养目标

构建“学工并行的人才培养模式。

1、根据会计职业岗位的能力结构和素质要求,提炼出各工作岗位的技能和知识具体要求,并对课程体系和课程内容进行以工作岗位为导向的课程体系整合,以确定各岗位的模块课程,形成各会计岗位技能和模块课程知识结构的“映射式关系。在此基础上,以双师结构合理、专兼结合的专业教学团队和校内外实验实训基地为依托,进一步深化“学工并行的人才培养模式。

1学工并行的人才培养模式是指学生在校学习期间,在进行理论学习的同时,以校内生产性实训基地校内超市、财税服务公司及校外实训基地等为依托,系部专业教师轮岗挂职为手段,带领会计专业学生从二年级开始进入实训基地轮训,让学生将理论知识融入库存管理、出纳收银、成本核算、财务管理、会计记账等各岗位业务中。这样每个学生至少完成一次从起点到终点的业务流程实训。在学生完成一轮实训后,实行经理助理、主办会计等岗位竞聘,竞聘从本专业优秀实习学生中产生,有机会参与超市、公司等日常经营管理,管理系主任与会计教研室专业教师对经营管理重大问题进行决策、宏观管理和业务指导。同时,老师带领学生在财税服务公司及校外实训基地对企业开展专业支持活动,如代理记账、财税咨询及报税、审计、营销等,作为训练学生会计职业经验的操练场,轮流参与实践,亲自动手操作,训练学生的实战经验。

2)通过学工并行人才培养模式,在教师及行业专家的指导下,将岗位课程与校内超市、财税服务公司及校外实训基地有机结合,使学生参与生产性实训的学时数和人数进一步增加,学生的岗位知识能力、岗位行动能力和综合素质得到提高,为培养学生成为会计岗位(群)高技能人才奠定坚实的基础。

2、深化学工并行的人才培养模式改革,健全过程监控,积极通过开展学校与企业的调研、走访、座谈等,完善适合“学工并行人才培养模式的校企共管制度,特别是在综合实习阶段的校内成绩考核与企业实践考核体系、校内学习和校外实际工作一致性的教学监控制度、学生校外实习期间素质教育制度等做进一步的探索。同时,与企业合作,对于顶岗实习学生颁发“企业工作经历证书。具体校企联合培养人才方案如下:

(二)岗位描述

 

 

 

 

 

 

 

 

 

工作岗位

具体任务

岗位工作要求

1.收银

1.1收银机的使用

1.1.1财经人员基本职业道德素质

1.1.2 计算机基础应用

1.1.3 收银机后台操作

1.1.4 收银机前台操作

2.出纳

2.1登记现金和银行存款日记账

2.1.1现金日记账的登记

2.1.2银行存款日记账的登记

2.2办理现金收付和结算业务

2.2保管有关印章、空白收据和空白支票

2.2.1原始凭证的填制、审核

2.2.2记账凭证的填制、审核

2.2.3银行存款余额调节表的编制

2.2.4银行业务的办理

3.库房管理员

3.1存货的管理和核算

3.1.1依据各项经济业务原始凭证进行会计处理

3.1.2固定资产明细账的登记

3.1.3存货数量金额式明细账的登记

3.1.4存货的盘查和盘点表的编制

4.成本核算员

 

4.1.1生产费用的分配核算

 

4.1.1、依据各项经济业务原始凭证进行会计处理

4.1.2、登记成本明细账

4.1.3、产品成本的核算

4.2编制成本报表并进行分析

4.2.1编制成本计算表并进行分析

 

5.会计核算员

5.1往来业务核算

5.1.1依据各项经济业务原始凭证进行会计处理

5.1.2登记明细账

5.2财务成果核算

5.2.1收入业务核算

5.2.2营业成本及期间费用业务核算

5.2.3所得税、利润、利润分配业务核算

6.审计

6.1进行企业内部审计

6.1.1拟订审计计划方案

6.1.2编审计工作底稿,进而编制审计报告

6.1.3实施专项审计任务

7、税务会计

7.1企业税费核算

7.1.1企业增值税核算

7.1.2所得税核算

7.1.3城建税和教育费附加核算

7.1.4营业税核算

7.1.5消费税核算

7.1.6其他小税种核算

7.2纳税申报表填制

7.2.1国税申报表填制

7.2.2地税申报表填制

7.3税收策划

7.3.1税费分析

7.3.2纳税筹划

会计主管

8.1会计稽核

8.1.1会计凭证、账簿、报表的稽核

8.2编制会计报表,会计报表分析

8.2.1会计账目的调整

8.2.2财务会计报告的编制

8.2.3增值税、所得税纳税申报表的编制

8.3税务筹划

8.3.1税费分析

8.3.2纳税筹划

8.4投资融资决策

8.4.1企业资金整体筹划

8.4制定内控会计制度

内控会计制度的组织

8.5审查对外报送的财务会计报告

8.5.1审查对外报送的资产负债表

8.5.2审查对外报送的利润表

8.5.3审查对外报送的现金流量表

8.5.4审查对外报送的财务报表附注

 

(三)人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度。

1.知识

1)会计核算知识

会计核算是会计的基本职能。会计人员最重要的知识就是核算知识,这体现在不仅要具有一定的理论分析水平,而且要具备熟练而规范的操作技能。我专业通过开设《基础会计》、《财务会计》、《管理成本会计》、《税务会计与税收筹划》、《出纳实务》等课程,培养学生运用专业理论知识处理会计业务的本领;同时,通过开设《基础会计模拟实训》、《会计综合实训》、《ERP沙盘模拟实训》等实验课程,使用仿真凭证、账簿、报表、印章,设计不同的会计岗位,营造出企业财会部门工作的场景氛围,培养学生的实际操作技能。

2)计算机与会计电算化知识

会计电算化知识是指使用会计软件处理日常会计业务的知识。它是以计算机知识为基础,以会计核算为核心的一种综合知识的体现。会计核算软件由一系列的功能模块组成,有账务处理模块、电子报表模块、工资模块、固定资产模块、往来管理模块......要熟练处理会计业务,就要熟练掌握这些模块的操作要领和使用技巧。现开设的《初级会计电算化》、《OFFICE财会应用》《ERP沙盘模拟实训》就是教授这方面知识的。

3)财务分析知识

 财务分析知识是指能够运用所学的专业理论知识,客观地分析企业的财务状况和经营成果,针对所存在的问题,能够提出恰当的解决措施和对策的一种综合分析知识。大专以上学历的会计人员,不仅应是核算的强将,亦应是理财的能手;应能够熟练地进行事前预测,事中控制,事后分析。根据这一目标,我们开设了《财务管理》、《审计实务》等课程,教授了学生综合分析的知识。

2.技能

能力分为一般能力和职业能力。一般能力主要表现在:政策和法律意识、语言文字表达能力、交往合作能力、身体健康等方面。职业能力:要求学生具有爱岗敬业、遵纪守法、谨慎诚信的职业道德,具有不断探索和勇于创新的精神,具有效益、市场、竞争、风险等观念,具有组织和管理能力,合作与协调能力。具体能力要求有:

1)记账、算账、报账、理财。能熟练运用会计知识填制凭证、登记账簿、编制会计报表,能为有关各方提供真实完整的会计信息,能为客户提供理财服务。

2)计算机操作。能熟练运用计算机收集和处理信息,进行出纳、电算会计处理等工作。

3)交往合作能力。善于协调关系,协同他人工作,富有集体荣誉感和团队精神,具有社会活动、处理交际事务以及运用语言文字等方面的能力。

此外,还应有执行政策的能力,能够及时学习理解和掌握国家有关的财经法规和财税金融政策,并能运用于工作中。

3.态度

具有良好的人际交往能力和团队合作精神;具有严格执行会计、财务相关法律法规的态度;具有诚实守信、公私分明的职业道德;具有不断学习新知识接受新事物的进取精神;具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度;具有主动、热情、耐心的服务意识。

职业证书、等级证书

序号

证书名称

颁证单位

等级

备注

1

全国计算机等级考试

教育部

一级或以上

必选

2

会计人员从业资格证书

威尼斯赌场省财政厅

 

必选

3

英语应用能力证书

教育部

 

任选

4

内部审核员

国家质量认证培训中心

初级

5

理财规划师

人力资源与社会保障部

 

6

中国银行业从业人员资格认证

中国银行业协会

 

备注:1、本科生按本科院校要求,取得学位必须通过英语四级考试,达到规定分数。鼓励本科生取得英语六级

    2、高职生鼓励通过英语四级考试或取得英语应用能力证书。

课程体系、核心课程与核心技能

(一)课程体系结构图

会计电算化专业结构图

 

(二)核心课程

专业核心课程有《基础会计》、《财务会计I》、《税法》、《成本会计》、《财务管理》五门课程。

1、基础会计实务

课程的定位:本课程是高等职业院校会计电算化专业的一门专业核心课程,是学生学习制造型企业日常会计业务操作的基础课程。其功能在于让学生从整体上对日常会计业务循环有初步认识,使学生具备从事出纳、库管、制单、记账、主管等会计的基本职业能力,并为后续学习专门化课程作前期准备。

本课程是以高等职业院校会计电算化专业及相关经济专业的《基础会计实务》的工作过程为导向,在行业专家的指导下,对所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析,以实际工作任务为引领,以工作项目教学为课程主线,以岗位职业能力为依据,根据学生的认知特点,采用项目带动的方式来展现教学内容通过情景模拟、案例分析等活动项目来组织教学,倡导学生在项目活动中学会运用基础会计实际工作岗位技巧,培养学生初步具备依法办理企业一般会计业务处理的基本职业能力建议本课程课时91课时。

课程内容及学时安排

 

 

学习情境编号

教学任务

项目)

技能学习要求

知识学习要求

参考课时

1

收集、填制日常票据(原始凭证)

1. 数字书写

2.收集日常票据

3. 填制原始凭证

4. 审核原始凭证

1、财务工作中金额的书写规范

2、原始凭证的审核

3、原始凭证的填制

12

2

企业采购与付款业务

2-1收集原始凭证

2-2审核原始凭证

2-3填制记账凭证

2-4登记日记账、明细分类账、总分类账

1、会计要素及会计等式

2、开设账户与复式记账法

3、凭证的审核及填制

4、账簿的基本知识

16

3

企业销售与收款业务

3-1收集原始凭证

3-2审核原始凭证

3-3填制记账凭证

3-4登记日记账、明细分类账、总分类账

1、凭证的审核及填制

2、账簿的基本知识

3、销售过程的相关会计知识

17

4

企业归集与核算费用(利润)业务

4-1收集原始凭证

4-2审核原始凭证

4-3填制记账凭证

4-4登记日记账、明细分类账、总分类账

1、凭证的审核及填制

2、账簿的基本知识

3、财务成果业务的相关会计知识

18

5

企业财产清查业务

5-1发现、处理现金长短款

5-2制作银行余额调节表

5-3发现、处理存货、固定资产的盘赢、盘亏

5-4制作应收账款往来对帐单、应收账款清查报告表

1、货币资金清查常识

2、实物清查常识

3、往来款项清查常识

14

6

出具会计报表

6-1收集、审核原始凭证

6-2填制记账凭证

6-3登记日记账、明细分类账、总分类账

6-4编制会计报表

1、常用财务报表的选择

2、常用财务报表的编制方法

14

     

91

该课程配有实训周,在实训周中通过模拟企业实际综合业务进行练习。

教学目标:通过该课程学习,学生能明确会计的概念、根据不同的会计岗位,进行准确的账务处理,基本具备会计从业人员的工作能力。   

教学方法:在该门课的教学过程中,注意理论教学与实际操作所采用方法的不同之处。为了教学方便,在会计教材中,讲述复式记账法时,有会计分录和“丁字账”,初学者往往弄不清楚会计分录与会计凭证以及“丁字账”与会计账簿的关系,或者不能把它们联系起来。教师在教学过程中可以强调会计分录和“丁字账”是教学中记录经济业务的手段,在企业中就是编制会计凭证和会计账簿。通过比较原始凭证、记账凭证、会计账簿在教学中采用的手段和实际工作中所采用方法的不同,使学生明白理论与实际的差异,提高今后的学习针对性。会计是一门实用性较强的学科,仅仅记住一些理论而不会应用是不行的。根据认识的规律,在认识的过程中,要完成两次质的飞跃。即从感性认识到理性认识,从理性认识到实际应用。会计的学习和教学必须很好地完成这两次飞跃,最后做到理论联系实际,将理论很好地应用到实际工作中去。

  通过案例教学,加强学生对会计基本理论的理解,对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练,将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起,使之能够真正掌握,针对各种业务进行准确而独立的账务处理,从而为学生今后从事会计工作打下基础。

教学环境:本课程教学中重视实际操作能力,在学习会计知识的同时掌握各种表格的填制,因此整个教学是运用了教室PPT教学加机房软件实际操作。在学习掌握了基本知识的情况下,学生进入机房通过网中网软件中的基础会计模块进行实际操作,并且在实训周中,在系部实训超市中接触真实业务,到财务部门进行参观学习,增强实际运用能力。

考核方法:学期末本课程的考核成绩通过平时和期末测试相结合的方式进行评价。平时成绩占40%,根据学生到课率、课堂讨论表现、平时作业、上机实际操作等方面综合评定,给出最终的平时成绩。期末测试成绩占60%,根据期末以笔试考核考试的方法对学生一学期以来对该课程的知识掌握情况进行评定,给出最终测试成绩。

2.财务会计

课程的定位:本课程是高等职业院校会计专业的一门专业核心学习领域课程,是会计专业学生毕业后选择就业、参加国家会计专业资格考试的重要基础,是会计知识最丰富、理论知识和实务知识结合最紧密,也是运用职显判断最多的课程,是培养学生会计职业判断能力的切入点和重点。本课程从专业能力、人格能力、社会能力三方面的培养,达到提高学生职业能力的培养目标。其功能在于培养学生具有熟练按照《企业会计准则》等政策法规进行企业日常会计实务的会计处理能力,使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力,并有助于获取会计从业资格及初级会计专业技术资格证书,实现毕业证书与职业资格证书的“双证融通”。本课程对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到主要支撑或明显促进作用,培养学生具有团队协作、人际交流、自信心、社会责任心、职业道德等社会能力,以及自我控制与管理、再学习、独立思考,分析问题和解决问题,运用现代科学技术等扩充知识和收集信息,提升知识和技能迁移等能力。

为了充分体现项目驱动、实践导向课程思想,将本课程的教学活动分解设计成十二个项目,以项目为单位组织教学,以典型案例为载体,操作技术为核心,辅助相关专业理论知识,培养学生的综合职业能力,满足学生就业与发展的需要。本课程建议为128学时。

需要强调的是,本课程以学生已经较好地掌握《基础会计实务》为前提,因此《基础会计实务》是《财务会计实务》课程教学进行的必要准备;在《财务会计实务》教学中,需要学生对有关增值税、消费税、营业税、城建税等税法有较好的理解与掌握,在此基础之上,掌握上述流转税与所得税的会计处理方法,因此,《企业纳税实务》与《财务会计实务》课程有着重要的联系;此外,《财务会计实务》课程与《成本会计实务》、《财务管理实务》也有较多联系,在教学中,教师应对教学中所涉及的其他课程的内容向学生做详细的介绍,建议学生对相关知识做详细的阅读或复习,以此为基础,理解和掌握会计的处理方法。

 

 

 

 

课程内容及学时安排

序号

教学任务

项目)

技能学习要求

知识学习要求

参考课时

1

财务会计内容认知

财务会计基本的知识准备

会计要素及计量属性相关知识

财务会计概念、会计基本假设、会计信息质量要求

6

2

货币资金核算

1.熟悉货币资金的内容;

2.熟悉库存现金、银行存款、其他货币资金的账户结构,能进行账务处理;

3.理解现金、银行存款的清查及账务处理,掌握银行存款余额调节表的编制。

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练,使学生掌握货币资金的收入、发出的账务处理以及相关原始凭证的填制

6

3

应收及预付款项核算

1.熟悉应收及预付款项的内容;应收账

款、应收票据、预付账款产生的原因;

2.熟悉商业汇票的种类;应收票据账户结构,能进行不带息应收票据的取得、到期收回及转让的会计核算;

3了解带息应收票据的核算;

4熟悉应收账款账户结构,能进行应收账款形成和收回的会计核算;

5熟悉预付账款账户设置和账户结构;能进行预付货款、收货结算和差额补付(或差额退回)的会计核算;

6熟悉其他应收款的内容及核算;

7了解应收款项减损的确认;掌握坏账准备的会计核算。

1. 往来债权的核算,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生掌握应收账款、预付账款、应收票据、其他应收款的账务处理。

2.坏账准备的核算,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生掌握坏账准备的账务处理。

 

 

12

4

存货核算

1.熟悉存货的内容和核算方法;

2熟悉采用实际成本核算时存货发出的计价方法,能用先进先出法和月末一次加权平均法计算原材料发出和结存成本;

3熟悉采用实际成本核算时一般纳税人原材料相关账户的设置情况,能进行一般纳税人原材料购入和发出的核算;

4熟悉采用计划成本核算时存货计划成本和实际成本的关系,

会计算本月材料成本差异率、发出材料应负担的成本差异、发出材料和结存材料的实际成本;

5了解采用计划成本核算方法时一般纳税人原材料相关账户的设置情况,能进行一般纳税人原材料购入和发出的简单核算。

6.了解委托加工物资的含义,

熟悉委托加工物资的成本构成;

能进行不含消费税情况下发出物资、支付加工运杂费及收回委

托加工物资的会计核算;

7.熟悉包装物和低值易耗品的核算内容和账户设置;能进行包装物和低值易耗品购入、领用、摊销的会计核算;

8.熟悉存货清查方法,能进行存货盘盈、盘亏的核算;

9.了解存货减值的概念和计提存货跌价准备的核算。

1.原材料发出成本和结存成本的计算 

结合课程内容和教学进度,设计相应的计算分析题,通过模拟操作使学生能用个别计价法、先进先出法、加权平均法和计划成本法计算原材料发出成本和结存成本。

2.原材料收发的核算 ,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过训练使学生掌握实际成本计价下原材料收发的账务处理。

3.其他存货的核算,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生掌握库存商品、委托加工物资、包装物和低值易耗品的账务处理。

4. 存货清查的核算,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过训练使学生掌握存货盘盈、盘亏的账务处理。

 

12

5

固定资产核算

1.熟悉固定资产的含义及特征

2熟悉固定资产折旧的含义、影响因素和计提范围

3.会用平均年限法、工作量法、年数总和法和双倍余额递减法计算固定资产折旧;

4.了解企业月末固定资产折旧总额的计算方法,能进行提取折旧的会计核算;

5.熟悉固定资产、在建工程和工程物资账户结构,能进行固定资产取得、维修、出售、盘盈、盘亏的会计核算;

6.了解固定资产减值准备的相关概念。

1.固定资产增加的核算 ,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例题,通过模拟操作使学生掌握外购、接受投资、等不同方式取得的固定资产的账务处 理。

2.固定资产折旧的计算,结合课程内容和教学进度,设计相应的计算分析题,通过模拟操学生掌握平均年限法、工作量法、年数总和法下固定资产折旧的计算。

 

10

6

无形资产及其他资产核算

1熟悉无形资产的含义、特征及内容;

2熟悉无形资产和研发支出的账户结构;

3.熟悉研发支出核算的相关规定;

4会进行无形资产取得、

摊销和出售的会

计核算;

5了解无形资产减值准备的相关概念。

 

无形资产增加的核算,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例题,通过模拟操作使学生掌握外购、接受投资等不同方式下取得的无形资产的账务处理。

 

6

7

投资核算

1.交易性金融资产核算

2.持有至到期投资核算

3.可供出售金融资产核算

4.长期股权投资核算

1.基本会办理投资会计核算岗位的各项工作 2. 能按照规范流程和方法进行交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产及长期股权投资等对外投资业务的账务处理

18

8

短期流动负债核算

1.熟悉负债的含义和特征;流动负债、非流动负债的含义和内容。

2熟悉短期借款的特征和账户结构;能进行短期借款取得、计息和归还的会计核算;

3熟悉应付及预收款项的内容和账户设置;能进行应付账款产生和归还、预收账款产生、预售商品结算和预收款补收(或退还)的会计核算;

4.熟悉应付票据产生原因和应付票据账

户结构;能进行不带息应付票据的核算;

了解带息应付票据的核算。

5熟悉职工薪酬的主要内容;

6熟悉应付职工薪酬账户结构,

能进行职工薪酬分配、发放和职工医药费报销的会计核算;

7熟悉其他应付款的核算内容;能进行其他应付款的会计核算。

8熟悉应交税费的主要内容和账户设置情况;

9.了解小规模纳税人增值税的核算方法

10能进行一般纳税人增值税进项税额、销项税额、进项税额转出和已交税金的会计核算;

11熟悉营业税、消费税、城市维护建设税、教育费附加等税费的内容;

12熟悉营业税金及附加账户结构,能进行营业税、消费税、城市维护建设税、教育费附加等税费的会计核算。

 

1.结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过分析指导及模拟训练使学生掌握短期借款、应付及预收款项、应付票据、其他应付款的账务处理。

2.结合课程内容和教学进度,设计相应的计算分析题,通过模拟操作使学生掌握本月应发工资、实发工资、代扣款项的计算及工资结算和分配的账务处理。

应交税金的计算 

3.结合课程内容和教学进度,设 计相应的计算分析题,通过模拟操作使学生掌握增值税、营业税、消费税、城建税及教育费附加的计算。

4. 结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,使学生掌握计

提税金和交纳税金的账务处理

14

9

长期负债核算

1.了解长期借款的特征和核算;

2.了解应付债券的相关概念。

 

1.长期负债的核算,结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟操作使学生掌握长期借款、应付债券的账务处理。

12

10

收入、费用和利润核算

1.熟悉收入的特点和分类;

2.能进行一般销售商品、带有折扣商品销售、分期收款发出商品销售、预收货款销售中主营业务收入和主营业务成本的核算;

3.能进行商品销售折让的核算;

4.能进行当期商品销售退回的核算;

5.能进行多余原材料销售中其他业务收

入和其他业务成本的核算;

1.收入的核算 

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生掌握主营业务收入、其他业务收入的账务处理。

2.成本、费用的核算 

结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生掌握管理费用、销售费用

14

11

所有者权益核算

1.熟悉所有者权益的含义及内容;实收资本及股本的概念;

2.能进行企业收到现金资产和非现金资产投资的会计核算;

3.熟悉资本公积的内容、来源和用途;

4.能进行资本溢价和资本公积转增资本的核算;

5.熟悉留存收益的内容;

6.熟悉盈余公积的内容、来源和用途;能进行提取法定盈余公积、提取任意盈余公积、提取公益金和盈余公积转增资本的核

算;

7.了解未分配利润的核算。

1.结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练,使学生掌握实收资本、资本公积和 盈余公积的账务处理。

2.结合课程内容和教学进度,设计相应的业务案例,通过模拟训练使学生掌握营业外收入、营业外支出、应交所得税、收支结转、本年利润结转、利润分配和未分配利润结转的账务处理。

 

6

12

财务报表编制

1.熟悉财务会计报告的构成及编制要求;

2.熟悉资产负债表、利润表的结构内容、编制依据和编制方法;

3.会进行资产负债表;利润表的编制。

1.编制资产负债表,提供案例资料,在教师指导下,边学边做,掌握编制资产负债表的基本技能。

2.提供案例资料,在教师指导下,边学边做,掌握编制利润表的基本技能。

12

             

128

课程目标:通过以项目为单元的教学活动,使学生能够系统、全面地掌握企业会计准则和企业会计核算的基本程序和具体方法,加强学生对会计基本理论的理解,对会计基本方法的运用和地会计基本技能的训练,将会计专业知识和会计实务有机结合在一起,使之真正掌握填写原始凭证的方法,掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法,掌握账簿的处理及账簿登记的方法,掌握各种报表编制的方法。同时,使学生在通过与岗位要求完全相同的实训操作中,培养职业意识,初步具有一定的职业判断能力,提高职业素质,形成工作能力,为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础,成为理论与实际相结合的高素质技能型会计专业人才,以完成本专业相关岗位的工作任务。

1.基本知识教学目标

1)熟练《企业会计准则》等相关法规及有关金融、税收等相关知识。

2)理解和掌握企业日常会计实务中涉及的会计基础理论知识。

3)为学习后续《成本会计实务》、《企业纳税实务》、《会计电算化实务》、《财务管理实务》等课程和毕业后从事专业工作打下坚实的基础。

4)以初级会计专业技术资格证书为标志,为职业生涯的可持续发展发展做准备。

2.职业能力培养目标

1)以职业岗位能力为导向,初步具有会计职业判断能力。

2)能熟悉企业会计核算岗位职责,熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理。

3)能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。

4)能运用知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。

5)严格按照《企业会计准则》等政策法规要求规范操作。

3、思想素质教育目标

1)具有团队精神和协作精神,能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建立良好、持久的关系。

2)具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德,具有良好的心理素质。

教学方法:课程教学中我们注意因材施教,充分利用学院拥有的设施先进、功能比较齐全的校内会计综合实训基地,并综合运用学院其他校内实训室如商务模拟公司实训室、物流仿真模拟实训室、商务谈判与推销实训室以及涵盖制造业、商业、施工企业、股份有限公司、会计师事务所等多种不同所有形式攻不同性质的企业和单位的校外实习基地为依托,灵活运用多种教学方法,有效提高学生的学习积极性和主动性,提高课程教学效果,在教学中我们特别强调以下教学方法的运用。

1)行动导向(任务驱动教学)法

以工业企业资金实际运动过程为导向来组织教学,从获取信息→制定步骤→决策→付于行动→检查过程→反思与评估这一完整的思维过程中完成整个工作过程,教师只是扮演一个“咨询者”、“协调者”和“观察员”的角色,引导学生的行动过程,提供资源、给予建议和记录过程。教师也是根据工作过程给学生提供相应的操作指导,并根据实际工作过程产生的知识需求引入必需、够用的理论知识,教、学、做相结合,有效解决了理论教学的抽象、枯燥,提高了学生的学习兴趣。在讲解会计基本理论的同时,结合案例,注重对学生实践技能的训练,使学生既具备扎实的理论功底,又具有较强的会计操作能力。

2)现场教学法

给予高职会计学生“先期介入式”会计现场教学。把课堂从学校搬到工业企业、商品流通企业、税务局、银行,带领学生真实环境中锻炼、学习与实践,把高等职业技术教育的教和学过程,从传统、封闭的教育情境中解脱出来,置于全真职业情境的学习环境,理论联系实际地让学生了解工业企业生产经营过程、商品流通企业商品流转过程、财务会计中工作岗位的设置和职责、如何成为称职的会计人员、企业如何建账、凭证传递过程、如何进行纳税申报、如何与银行打交道等,启发学生对专业理论的认知兴趣,并亲身感受企业管理理念和模式,打破了以往在教室里理论和模拟操作的状况。

3)情境教学法

充分使用虚拟工厂、虚拟财务部门、虚拟实验等现代技术手段,将教学内容以动漫方式展示,提高了学习的趣味性,学习、娱乐相结合,促进教学活动开展,开拓课堂教改新思路,使学生能够尽快适应、了解和掌握将来所从事的会计工作,起到熟悉会计工作的全过程,有效调动学生学习的主动性、积极性地,培养学生各方面能力。

4)角色体验法

角色体验法是一种不完全局限于课堂教学的全新的教学方法,通过让学生扮演不同的角色来体验、掌握相关的知识和操作方法。形式上是让学生担任“模拟企业”中的某一“职位”,模拟开展一些会计工作,进行实践操作。如在会计凭证传递、日常业务处理流程等教学中让学生扮演业务经办人员、制单会计、审核会计、出纳、记账会计等角色,通过相互间的业务往来模拟,让学生掌握各会计岗位在实务工作中的分工及衔接,会计部门和相关业务部门的业务关系,以及如何在会计工作中发挥监督职能。角色扮演将枯燥的程序描述转变为生动的课堂游戏,既激发了学生浓厚的兴趣,又让学生通过角色体验加深了对知识的印象,从而锻炼学生的实践能力,提高学生的综合素质,使学生在将来的工作实践中能轻松自如地进入“角色”。

5)案例教学法

本课程案例教学可分为下列三类,老师可依据每一次案例教学的具体目的加以选用。如讲解型案例,将案例教学融入传统的讲授教学法之中的一种方法。教学中使用的案例通常是针对课程知识体系中的重点、难点问题设计的,也称“知识点案例”;又如讨论型案例教学。形式上是以学生课堂讨论为主,案例是学生讨论的主题,学生通过对案例的剖析,提出各自的解决方案,并予以充分讨论。本课程案例、存货按计划成本计价核算业务案例、交易性金融资产核算业务案例、长期股权投资核算业务案例、固定资产核算业务案例、无形资产核算业务案例、销售商品收入核算业务案例、所得税会计处理案例、利润分配核算业务案例以及综合核算业务报表编制案例等。

6)启发式教学法

在教学中特别注重贯彻启发式教学原则,引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯。启发式教学在教学的每一个环节充分展示会计思维过程,这是启发式教学的核心。将设问答疑常贯穿于课堂,活跃学生的思维,提高学生学习的主动性。例如,期末损益结转向来是初学者在期末处理阶段的一个棘手环节,在讲述此部内容时,不应简单地教给学生相关的结转分示,而从收入及费用账户的结构特点入手,引导学生分析期末结转所要达到的数据处理目标,以及为达到这一目标而精心设计的账户结构、日常资料归类整理方法、期末数据加工思路,学生自己就可以推导出结转分录的内容,轻松地逾越这一知识难点。

7)比较分析法

本课程内容较多,对于种不同银行结算方式的重要特点和会计处理;应收债权融资和出售业务的处理原则;存货按实际成本计价与计划成本计价在科目设置、取得时及发出时会计处理的比较;交易性金融资产、持有至到期投资、长期股权投资在科目设置、初始投资成本的确定、投资时、持有期间,以及处置时会计处理的异同;固定资产折旧方法的比较;固定资产和无形资产后续支出的比较;一般纳税企业增值税和小规模纳税企业会计处理的比较;持有到期投资和应付债券在科目设置、入账价值、会计处理上的比较;销售商品收入业务会计处理的比较;应纳税暂时性差异和可抵扣暂时性差异的含义与区别;四大财务报表的含义、作用、结构与编制的比较等知识点采用比较分析法,引导学生将不同主题单元中的相关内容进行分析,并将它们对照起来学习,会收到事半功倍的效果。

教学环境:本课程教学中重视实际操作能力,在学习会计知识的同时掌握会计凭证和账本的填制,因此整个教学是运用了教室PPT教学和在会计综合实训室的实际操作。在学习掌握了基本知识的情况下,学生进入会计综合模拟实训室进行实际操作,增强实际运用能力。

考核与评价:学期末本课程的考核成绩通过平时和期末测试相结合的方式进行评价。平时成绩占40%,根据学生到课率、课堂讨论表现、平时作业、上机实际操作等方面综合评定,给出最终的平时成绩。期末测试成绩占60%,根据期末以笔试考核考试的方法对学生一学期以来对该课程的知识掌握情况进行评定,给出最终测试成绩。

3.税务会计实务

课程的定位:本课程是高等职业院校会计电算化专业的一门专业核心课程,是学生学习涉税业务及税务资金筹划管理的一门专业课程。其功能在于让学生在具备了企业会计知识的同时也了解税务会计的基本理论方法,较系统的掌握企业各税种的含义,计算方法及会计处理办法,纳税申报表的填列,最终能够运用所学知识对企业纳税进行筹划分析和纳税实务操作。该课程是在学生学习了《基础会计》、《中级财务(上)》的课程后,在第三学期学习《中级财务(下)》的同时开设的。随着经济的发展,会计专业毕业后可以从事的岗位除了出纳员、会计人员还有办税员和税务会计,因此,通过本课程的学习可以培养学生的综合能力,提高专业素养,为将来实际就业打下良好的基础。学生学习本课程后,在已有的知识基础上可以继续学习《纳税筹划》、《纳税代理实务》等课程。

课程内容及学时:本课程是以高等职业院校会计电算化专业及财政税收专业的《税务会计实务》的实际工作内容为导向,按模块、分项目,以任务驱动,按照会计人员处理涉税业务所应具备的知识和能力组织教学,强调实用性,注重税务会计实务的操作。在学生掌握税务会计和纳税基础知识奠定了必要的基础后,按实用性原则选定税种,围绕我国现行主要税种的基本税制要素、计算税款、纳税申报和会计核算等环节展开学习。使学生具备税务会计的基本技能并能将知识延伸到税金的筹划管理中。课程内容设计如下:(建议本课程课时为112课时)。

 

教学任务(项目)

技能学习要求

知识学习要求

参考课时

1

税务会计纳税基础知识

1.税务会计基本知识准备

2.税法基本概念

税务会计概念、核算基础、税制基本及税种分类

5

2

增值税  

1、  增值税纳税范围适用税率

2、  一般纳税人、小规模纳税人的区别及纳税核算

3、  进出口增值税的核算

4、  增值税纳税申报表的填写

通过实际案例导入,掌握增值税税制要素,会区分一般纳税人和小规模纳税人及征税区别,国家在进出口对增值税的不同规定和要求,掌握增值税纳税方法及会计核算处理,会填制增值税纳税申报表

18

3

消费税  

1、  消费税应税项目及税率

2、  消费税纳税核算

3、  进口应税货物消费税核算

4、  消费税纳税申报表的填写

通过实际经济业务,学生掌握应税项目及不同税率(三种税率的核算和区别),针对特殊规定进行典型案例分析,进口环节消费税的计算特别是完税价格的确定,会纳税核算和会计账务处理并填制纳税申报表。

16

4

营业税  

1、  营业税纳税范围及税率

2、  营业税的纳税计算

3、  营业税纳税申报表的填写

用实际经济业务为案例,将营业税与前两个税种相对比,区分三个大税的征税范围区别,掌握营业税的特点及典型业务处理,会纳税核算、会计账务处理及营业税纳税报表的填写。

15

5

关税   

1、  关税缴纳范围及税率

2、  关税计算及会计账务处理

掌握关税征收办法,对进出口关税的纳税核算、账务处理,掌握应纳额、完税价格和关税滞纳金相关知识。

12

6

企业所得税

1、  企业所得税纳税范围税率

2、  企业所得税的计算

3、  企业所得税纳税申报表填写

通过企业实际案例,掌握企业所得税纳税范围、居民企业和非居民企业应纳税额计算、逐项对比,将财务会计账务处理时和税法规定不相一致时的税前调增调减项目的处理及最终企业所得税的纳税核算,掌握企业所得税纳税申报表的填写

18

7

个人所得税

1、  个人所得税纳税范围税率

2、  个人所得税计算

3、  个人所得税纳税申报

通过日常知识和典型案例掌握个人所得税纳税项目区别和税率,掌握个所税的纳税计算及申报方式并掌握不同所得税纳税申报表的填制和申报(在个人薪酬部分将最新纳税标准与之前的相对比并分析调整原因和结果)

16

8

其他税种 

1、  其他小税种的纳税范围税率

2、  地方税种纳税申报表填写

对其他小税种的纳税范围、税率、核算方法的掌握并会填制地方税的纳税报表

12

   

112

该课程配有实训周,在实训周中通过模拟企业实际综合业务进行练习。包括纳税核算、账务处理及纳税申报环节。

课程目标:通过该课程学习,学生能理解税务会计基本理论及方法,系统掌握企业各税种的含义,计算方法及会计处理,纳税申报表的填列,运用所学知识独立解决实际问题,进行简单的纳税筹划分析和报税实务操作。

教学方法:《税务会计实务》课程的教学是将教学内容分为9个情景,每个模块都以任务为导向,用实际经济业务为引入,让学生融入企业,在实际业务中认识所学税务模块,然后深入学习各种税种的要素、纳税依据、税率、纳税计算及纳税报表的填制等知识,最后运用实际案例对企业纳税综合筹划进行分析。教学中引导学生更多的思考,各种税收制度细节的制定原因、意图,实务处理中会遇到的各种问题及解决方法。让学生在枯燥的条例中发现乐趣,通过自己的思考解决处理问题,最终将知识转化为自己的运用能力。业务引入,具体知识学习,典型案例分析讨论,纳税核算实务操作,报表填制,纳税筹划,综合业务练习,一条线路贯穿下来,使学生更容易、更深刻的掌握税收知识,并且在实际业务运用上也增强可可操作性,为将来步入工作岗位奠定了坚实的基础。

教学环境:本课程教学中重视实际操作能力,在学习税务知识的同时掌握各种纳税报表的填制和申报,因此整个教学是运用了教室PPT教学加机房软件实际操作。在学习掌握了基本知识的情况下,学生进入机房通过网中网软件中的税务会计模块进行实际操作,并且在实训周中,在系部实训超市中接触真实业务,到本市国税、地税部门进行参观学习,增强实际运用能力。

考核评价方法:学期末本课程的考核成绩通过平时和期末测试相结合的方式进行评价。平时成绩占40%,根据学生到课率、课堂讨论表现、平时作业、上机实际操作等方面综合评定,给出最终的平时成绩。期末测试成绩占60%,根据期末以笔试考核考试的方法对学生一学期以来对该课程的知识掌握情况进行评定,给出最终测试成绩。

4、成本会计

课程定位:本课程是会计专业核心课程、专业必修课。企业成本会计是会计岗位群中的重要岗位之一,通过对工业企业成本会计专业工作岗位分析,产品成本核算员是本专业学生的重要岗位,也是学生在产品成本核算专业领域得以继续发展的重要途径。对应产品成本核算员工作岗位,成本会计课程主要是培养学生产品成本会计的基本知识和基本原则,产品成本核算和费用归集分配的程序等基本技能。使学生掌握各种费用的计算、归集、分配、和账务处理,以及产品成本计算的主要方法,并根据产品成本费用的归集和分配计算,编制各种成本费用分配表、明细表、产品成本报表。为学生今后的产品成本核算工作奠定理论和实际操作基础。包括:

明确产品成本和成本会计的概念、特征、作用和对象;掌握产品成本会计的基本知识和基本原则,产品成本核算和费用归集分配的程序等基本技能;掌握各种费用的计算、归集、分配、和账务处理方法,以及产品成本计算的主要方法。本课程前修课程为“基础会计实务”、“财务会计”,后续课程是“管理会计”、“施工企业会计”“会计电算化”、“会计综合模拟实验”等会计专业课程。

教学目标:通过成本会计课程的教学使学生掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能。通过理论教学使学生掌握各种费用分配的方法、成本计算的主要方法和成本报表的编制方法;通过模拟实践操作技能的训练,使学生掌握企业成本核算的过程及其账务处理和成本报表的编制。毕业后能够直接上岗,胜任大中小型工业企业成本会计工作,达到初中级会计人员应具备的理论知识与业务技能水平,使学生理解和掌握以下知识、技能和素质目标:

1.能力目标

能根据企业会计核算期间(月)内的各种原始凭证和经济业务,运用本期内的会计数据,进行分析,计算,分类各种成本项目和费用项目;能根据已收集分类的各种成本和费用项目进行成本会计业务处理,设置各种成本核算帐户,列示经济业务会计分录;能根据已知的各种成本费用分配表,明细表和产品产量表等进行各项成本费用归集、计算和分配,并进行必要的结转,列示相关各项成本和费用的会计分录;能计算在产品与完工产品约当产量,根据各种成本和费用分配表及明细帐编制产品成本报表及期间费用表,并列示相应会计分录。

2.知识目标

熟悉成本会计学中阐述的各种基本概念、基本原理和基本方法;掌握成本会计学中阐述的典型实用的产品成本计算的方法和程序,并理解这些产品成本计算方法的特征,作用和应用对象;根据我国企业会计准则和会计制度的相关内容及条款,掌握工业(制造)企业成本会计核算的基本原理和程序以及产品成本计算分配的基本方法;熟悉收发料凭证登记、汇总表、产品产量表、各种产品成本及费用分配表,明细表及产品报表,成本核算会计分录。

3.素质目标

培养良好的工作纪律观念。敬业爱岗, 养成正确使用各种凭证、账簿等财务用具和电脑的习惯。培养认真做事,细心做事的态度。培养良好的语言表达能力及团队协作意识。坚持原则,遵守会计准则,诚信为本,不作假账。培养良好的会计岗位职业道德和素质。

教学内容:根据以上制定的的教学目标,本课程教学内容安排如下

序号

教学任务

项目)

技能学习要求

知识学习要求

参考课时

1

成本核算基础知识

掌握成本核算应划分的五个费用界限

掌握成本核算应设置和应用的主要会计帐户

理解成本会计的概念、成本会计的对象、成本会计的职能、成本会计工作的组织。

掌握成本核算的一般程序

4

2

材料费用分配

能核算材料费用并直接和分配计入产品成本、辅助生产费用、制造费用和期间费用,会分配率计算

熟悉成本核算的基本要求和一般程序,掌握材料费用在各种产品之间的归集和分配

6

3

外购动力费用分配

能核算外购动力费用并直接和分配计入产品成本、辅助生产费用、制造费用和期间费用,会分配率计算

熟悉成本核算的基本要求和一般程序,掌握外购动力在各种产品之间的归集和分配

2

4

职工薪酬费用分配

能核算职工薪酬费用并分配计入产品成本、辅助生产费用、制造费用和期间费用,会分配率计算

熟悉成本核算的基本要求和一般程序,掌握职工薪酬在各种产品之间的归集和分配

4

5

其它费用分配

能核算其它费用并计入产品成本、辅助生产费用、制造费用和期间费用,会分配率计算

熟悉成本核算的基本要求和一般程序,掌握其它费用在各种产品之间的归集和分配

4

6

辅助生产费用分配

能核算辅助生产费用并归集及分配计入产品成本、制造费用和期间费用,会分配率计算,直接分配法、交互分配法、计划成本分配法

熟悉成本核算的基本要求和一般程序,掌握辅助生产费用在各种产品之间的归集和分配

6

7

制造费用分配

能核算制造费用并归集及分配计入产品成本,会分配率计算

熟悉成本核算的基本要求和一般程序,掌握制造费用在各种产品之间的归集和分配

6

8

废品损失核算

能核算可修复废品损失、不可修复废品损失、和停工损失并分配计入产品成本

熟悉可修复废品损失、不可修复废品损失、和停工损失的核算

4

9

生产费用在完工产品与期末在产品之间的分配

能用约当产量法在完工产品与期末在产品之间分配生产费用,会计算投料度,完工度,在产品约当产量

掌握用约当产量法在完工产品与期末在产品之间分配生产费用

6

10

品种法核算产品成本

能用产品成本核算的基本原理和一般程序核算产品成本

掌握成本计算的品种法

6

11

综合逐步结转分步法核算产品成本

能用综合逐步结转分步法的程序和方法核算产品成本

熟悉成本计算的综合逐步结转分步法

4

12

平行结转分步法核算产品成本

能用平行结转分步法的程序和方法核算产品成本

熟悉成本计算的平行结转分步法

4

13

分批法核算产品成本

能用分批法的程序和方法核算产品成本

熟悉成本计算的分批法

2

14

成本报表编制

编制成本报表

熟悉成本报表的编制方法和分析

2

合计

60

其中:本课程的实践教学将占总课时的40%

教学方法:应加强对学生实际职业能力的培养,强化案例教学或项目教学,注重以成本核算员任务,引领型案例或项目诱发学生兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。应以学生为本,注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型工业企业生产和会计活动,由教师提出企业成本核算要求或示范,组织学生进行手工及电算实践操作,让学生在活动中提高实际操作能力。应注重会计岗位职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。教师必须重视实践教学,更新观念,走工学教相结合的道路,探索成本核算职业教育的新模式,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业道德与素养,努力提高学生的创新能力。

本课程教学过程把产品成本核算任务转化为8个教学项目。学生以员工身份进入课堂,教师是学生的顾问与教练。教师对教学过程进行组织和主持,为学生创设学习情境,指导学生寻找必要的资料,引导学生自主完成教学项目。在学生实践操作阶段,教师主要处于观察和引导地位,在必要时,进行干预和指导。从而实现了上班式学习、研究式工作教学做一体化。教学过程中,教师应采用多种教学方法, 如:互动教学法、多媒体讲授法、项目教学法,案例教学法和课外实践教学活动等。

教学环境:成本会计实务课程需要在课堂、手工、会计电算及真实环境中进行教学活动。利用现代信息技术如:录像带、视听光盘、教学PPT等多媒体课件,以及已经建立的会计手工实训室和会计电算实训室,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的学习主动性、积极性和创造性得以充分调动。搭建工学教合作平台,充分利用校外行业企业的实习资源,满足学生参观、实训和毕业顶岗实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。

考核与评价:本课程是技能要求比较高的课程,因此加强过程性的考核非常重要。过程与目标结合评价,结合课堂提问与讨论、现场操作、课后作业、案例实训考核等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。.强调理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。强调课程结束后综合评价,结合真实成本核算案例,充分发挥学生的主动性和创造力,注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。

课程支持:学生会计从业资格证的考评

5、财务管理

本课程属于会计电算化专业的专业必修课程,在本专业培养计划的专业课程中这是一门应用性较强的课程。本课排在《基础会计》、《中级财务会计》、《成本会计》等之后开设。它是应用在《中级财务会计》、《成本会计》中学到基本概念和方法对企业在运做过程中的财务活动进行规划和决策,是财务会计参与企业管理的重要环节。  

教学目标:使学生懂得财务管理学的基本理论;熟悉国家有关财经方针、政策和财务管理制度;掌握财务管理学的基本原则、工作内容和实践操作方法。同时,使学生具有以提高企业经济效益和社会效益为核心,进行财务分析、预测和评价、风险评估与投资管理以及参与企业日常财务与经营管理和决策、实现目标控制、从事综合性价值管理的初步能力。通过认真地对财务管理学的基本理论、基本知识和基本技能的讲授,使学生在思想品德和专业技能上都能适应我国市场经济建设的需要。

教学内容:

序号

教学任务

项目)

技能学习要求

知识学习要求

参考课时

1

总论

1.熟悉财务管理、财务活动、财务关系的概念和内容

2.掌握财务管理的目标

3.了解财务管理的环境

1.财务管理内容

2.财务管理的目标

3.财务管理的环节

4.财务管理的环境

4

2

时间价值与风险价值

1.能够计算时间价值

2.能够衡量风险程度

1.时间价值的概念与计算

2.风险价值的概念

3.风险程度的衡量

4.风险价值的计算与应用

8

3

筹资方式

1.能够预测资金需要量

2.能够对筹资方式进行比较

3.掌握发行普通股、发行优先股、发行债券、融资租赁、商业信用等筹资方式的特点和要求

1.筹资渠道与筹资方式

2.资金需要量的预测

3.权益资金筹集的方式、特点和要求

4.债务资金筹集的方式、特点和要求

10

4

资金成本和资金结构

1.能够计算个别资金成本、综合资金成本

2.能够对资本结构进行决策

3.掌握个别资金成本、综合资金成本的计算与运用

4.熟悉经营杠杆、财务杠杆、复合杠杆的计算与运用

 

1.资金成本的概念与作用

2.个别资金成本、综合资金成本、边际资金成本的计算与运用

3.经营杠杆与经营风险、财务杠杆与筹资风险、复合杠杆与企业风险的概念及其相互关系

4.经营杠杆、财务杠杆、复合杠杆的计算与运用

5.债务资本的作用

6.最优资本结构的概念

7.资本结构的优化

10

5

项目投资

1.熟悉现金流量的概念、内容与计算方法

2.熟悉投资回收期、投资利润率的含义、特点、计算与运用

3.能够掌握净现值、现值指数、内含报酬率的含义、特点、计算与运用

4.能够运用项目投资决策评价指标

1.项目投资的相关概念

2.现金流量的概念、内容与计算方法

3.非折现评价指标的含义、特点、计算与运用

4.折现评价指标的含义、特点、计算与运用

10

6

证券投资

1.能够对单一证券投资进行决策

2.能够对证券投资组合进行决策

1.证券投资的目的

2.证券投资的种类

3.股票投资的目的、估价与优缺点

4.债券投资的目的、估价与优缺点

5.证券投资组合的意义、收益与风险

6.证券投资站组合的策略与方法

6

7

营运资金

1.掌握信用政策的决策方法

2.熟悉存货的功能与成本

3.掌握经济批量法等存货控制方法

4.能够对应收账款进行决策

5.能掌握经济批量模型的应用

1.营运资金的概念、组成

2.营运资金规模的确定

3.营运资金筹集策略

4.现金的持有动机与成本

5.最佳现金持有量的计算

6.现金日常管理

7.应收账款的功能与成本

8.信用政策的构成与决策

9.应收账款日常管理

10.存货的功能与成本

11.存货控制方法

12.存货日常管理

10

8

收益分配

1.能掌握剩余政策、固定股利政策、固定股利比例政策、正常股利加额外股利政策的基本原理与适用范围

2.能分析收益分配政策的影响因素,作出收益分配决策

1.收益分配的原则

2.收益分配政策

3.收益分配程序

4.股利形式

6

合 计   

64

教学方法:将课堂教学、课外作业、案例辅导、课后辅导等有机地结合起来,以提高教学效率。在教学过程中,注重基本理论、基本概念和基本方法,特别注重培养学生利用实际应用能力,提高学生的学习积极性。

教学环境:财务管理课程需要在多媒体教室进行教学活动。利用现代信息技术如:视听光盘、教学PPT等多媒体课件,通过课内实践,使学生的学习主动性、积极性和创造性得以充分调动。

考核:考核采用百分制,其中:平时成绩占40%,考核学生上课纪律、作业完成情况;期末考试占60%,采用闭卷考试的方式进行。期末考试试题由单选、多选、判断、简答、计算五种题型组成。

(三)核心技能

核心技能名称

核心技能标准

培养方式

 

1.银行业务

1.熟练填原始凭证

2.熟练点钞

3.熟练办理银行业务

4.熟练编制银行存款余额调节表

1、运用网中网软件出纳业务模块进行指导操作

2、在课堂上学习指导点钞业务

  2.会计核算基本方法和具备经济业务处理能力

1.熟练填制记账凭证

2.熟练登记明细账账、总账

3.熟练进行成本核算

4.熟练进行利润结转

1、运用网中网软件的基础会计模块进行指导

2、运用手工业务进行课堂业务指导

  3.财务的管理能力和财务分析与决策能力

1.通过资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表进行财务长期偿债能力、短期偿债能力和盈利能力、经营能力进行分析。

2.能够写财务分析报告

通过《财务管理》和《财务报表分析》这两门课程的学习掌握报表的分析和撰写分析报告

  4.谙熟税法法规与税收实务和查帐能力财务控制

1.熟练增值税、企业所得税、个人所得税、营业税、消费税、城市维护建设税、教育费附加的计算。

2.熟练纳税申报表的填写

3.熟练税费申报

4.了解纳税筹划

1、通过《税法》课程的教学传授税费计算和申报。

2.通过网中网软件税法模块进行指导训练。

(四)教学进程表(见附件1

专业办学基本条件和教学建议

1、师资条件

本专业现有专任教师10人、实训指导教师4人,共计14人。其中副高级职称2人、中级职称4人、初级职称8人;“双师素质教师8人;校外兼职教师4人,分别为高级会计师、会计师、经济师,分别承担了本专业科《会计电算化》、《审计》和校外指导课程,占总学时的5.5%

2、实践教学环境

我系已建成会计电算化模拟实验室,有计算机150套,设备仪器价值共计约80万元。会计电算化专业通过在会计模拟实验室对学生进行会计模拟轮岗培训,运用会计岗位主要使用的财务软件(用友、金碟、网中网等)加强学生实训,突出专业实践技能教学。另外系里开设了骄苑超市,专供会计电算化、市场营销专业学生在里面进行收银、出纳、库管、导购、会计岗位的顶岗实习。

3、校企合作

积极联系校企合作单位,选择优秀的企业作为我专业的校外实习基地,并建立长期合作机制。通过让学生在校外实训基地的实习,培养学生解决各种会计工作中存在的实际问题的能力,提高学生的工作能力和专业技术水平,实现实践教学与就业岗位的无缝对接,同时也为毕业生提供良好的实训环境和就业机会。我系已经与恒力会计师事务所、贵阳戎生会计服务有限公司等数十家企业签订了校企合作协议,能够让学生在实习期间在这些合作单位进行专业学习与实训。

4、学习资源

会计电算化专业的教材有校本教材,如在武汉大学出版社出版的《基础会计》、《财务管理》、《经济法》,还使用高等教育出版社、大连理工学院、上海立信会计出版的教材和编写的课件,并且专业老师每年要学习最新的注会教程。

5、教学评价、考核建议

教学评价:(1)突出过程评价与阶段(以工作任务模块为阶段)评价,结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。 

2)强调目标评价和理论与实践一体化评价,引导学生改变死记硬背的学习方式。 

3)评价时注重学生动手能力和分析、解决问题的能力,对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

    考核建议:改革传统的人才教育培养质量的评价方法,对一些课程除笔试外,还可以采取形成性考试、第三方评价机制形式,着重考核学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。

   1)上机操作课作为形成性考核的课程,不采用(或不仅采用)期末试卷考核,综合体现期末技能测评(或期末非笔试考核)+过程项目考核+过程学习态度等综合考核形式。并对采用形成性考核的课程撰写形成性考核方案。

   2)推选等级证书制度,把会计从业资格证考试科目《基础会计学》、《会计电算化》、《会计人员职业道德与法规》三门课程引入第三方评价机制,以通过威尼斯赌场省财政厅组织的会计从业资格证考试为基准。引入第三方评价机制考核的课程在考试完毕后,再统一提交资料和上报成绩,该科成绩如果不能在学期补考和评奖评优时提供,自动计入下学期补考和下学期评奖评优。如因学生个体考试时间不同,开课学期取得成绩的学生可参与评奖评优,其余学期取得的成绩只用来核算课程成绩,不计入评奖评优范围。

3)专周实习,按考查科目计算,单独计入学生成绩。

6、教学保障

继续加强双加教学质量考核评价体系,尤其要深化质量管理体系建设,重视过程监控,采用量化分值来评价预警等级的办法控制教师的教育教学质量。对影响教学质量的因素进行全面分析,进一步规范系、教研室两级教学监控机制,完善各教学环节的质量标准和工作规范。

为更好的对企业兼职教师特别是顶岗实习指导教师进行管理,首先,与企业共同制定校外顶岗实习兼职教师管理实施细则,建立校外实习基地兼职教师(实习指导教师)库,并进行适当的培训,明确校外实习基地兼职教师的责任与权利。其次,学校和校外实习单位及时给顶岗实习学生安排企业指导教师,对顶岗实习学生进行实习指导;企业和学校共同制定《兼职教师教学质量评估细则》,企业兼职教师的日常教学工作与教学质量由企业监控,学校参与管理。由系部指定专人对学生进行监控,通过亲临实习现场、邮件、QQ、电话等方式掌握学生顶岗实习学习情况,保证学生顶岗实习质量。最后,实习结束后,由学校和企业对学生顶岗实习期间的专业技能和职业素养进行综合评定。

组织保障——为了“学工并行人才培养模式的顺利推行,保证“学工并行人才培养模式的质量,我们首先从组织上加以保障,系部专门成立管理小组,由系主任担任组长、实训部主任任副组长、各教研室主任、骨干教师任组员的组织机构,专项负责管理工学结合的各项事宜。计划拟定——针对“学工并行人才培养模式,拟定实习和工作计划,确定实训项目、实训内容、实训课时、学生人数、实习企业选择、各岗位学生名单、轮岗制度、素质教育等细节安排。

继续专业学习深造建议

本专业毕业生可以通过专升本、自学考试等方式继续接受更高层次教育,其专业面向主要为会计、市场营销等。

 

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