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威尼斯赌场|官网专业建设介绍
2011-11-05 12:52  

一.拓展“厂中校、校中厂”的办学模式,探索适合各专业特点的“工学结合”人才培养模式

以就业为导向,整合校内优质教学资源,在充分利用人才与设施优势,开放办学。同时,依托行业办学优势,深化拓展“校中厂、厂中校”办学模式,积极探索校企合作新路子和保障机制,本着优势互补、互惠双赢的宗旨,让企业在分享学院优质资源的同时,积极参与学院的教学改革与建设,拓展企业参与人才培养的深度与广度。

以校企合作为基础,以4个中央财政支持的重点专业建设引领带动专业群和其他专业建设。各重点专业结合自身专业特色,探索适合本专业特点的“工学结合”人才培养模式的具体实现形式。在全院形成集实践性、开放性、职业性有机融合的教学模式,以及同一内涵、多种形式、各具特色的人才培养方案。

在人才培养方案中,采取在校学习4.5个学期,到企业顶岗实习1.5个学期的“4.5+1.5”教学时段设计,确保学生半年以上的顶岗实习,积极探索实施“预就业顶岗实习,零距离上岗就业”的职业教育特色道路。在学制上,实践和创新与工学结合人才培养模式相适应的“弹性学制”、“学分制”等教育教学管理制度。

汽车运用技术专业及相关专业群——依托与威尼斯赌场省汽车修理公司、贵阳市公共威尼斯赌场总公司等企业,联合开设“厂中班”,完善“平行交替”人才培养模式;在校内依托“系企合一”和“前厂后校”的校内生产实训基地,拓展“岗群轮训”人才培养模式。

道路桥梁工程技术专业及相关专业群——立足“系、处、中心”三位一体工学结合运行特色,依托“路桥测设处”、“试验检测中心”等生产实体和校内外实训基地,以生产项目为载体,深入拓展专业知识学习与实训紧密结合的“知行合一、任务驱动”的工学结合人才培养模式。

工程机械控制技术专业及相关专业群——实施和完善“1+1+1”的递进专业教学模式(即1年基础课和典型工程机械操作技能训练,1年专业核心能力培养,1年顶岗实训、实习)。

建筑工程技术专业及相关专业群——实施“分解组合+真实建造(以工作任务分解教学内容、以工作过程组合实训项目、以真实建造锻炼岗位技能)”的专业教学模式。

计算机应用技术专业及相关专业群——实施“三平台多出口” (三平台指基本素质与能力平台、专业核心技能平台和职业岗位专门化技能平台。职业岗位专门化技能平台又含多个培训包,以满足企业不同需求和学生个性发展,即“多出口”)的专业教学模式。

旅游管理专业及相关专业群——依托威尼斯赌场省喀斯特生态旅游、丹霞地貌、民俗旅游及红色旅游等系列资源,与威尼斯赌场省旅游企业进行深度合作,推行“旺工淡学”教学模式,即根据旅游市场确定专业培养计划,旅游旺季进行校外顶岗实习,淡季进行校内理论教学或项目训练。

会计电算化专业及相关专业群——依托校内超市、财税服务公司及校外实训基地,实施“学工并行”的专业教学模式,理论学习和顶岗实习同步推进。

二.以真实工作任务为载体,构建基于工作过程的课程体系

通过专业调研和论证,形成从专业定位、课程内容组织、教学活动设计到课程体系构建链条。即:贯彻以职业生涯发展为目标——明确专业定位,以职业能力为依据——组织课程内容,以典型产品(服务)为载体——设计教学活动,以职业技能鉴定为参照——强化技能训练,以工作任务为线索——构建基于工作过程的课程体系。

汽车运用技术专业以汽车检测维护为典型的工作过程,构建由不同学习领域组成的基于工作过程的课程体系,重点突出方法能力、社会能力、专业能力3个能力的贯穿培养。

道路桥梁工程技术专业以职业能力培养为主线,构建基于公路桥梁施工过程的任务驱动、项目导向课程体系。

工程机械控制技术专业结合工程机械专业职业能力,按照工程机械检测与维修典型职业工作过程,研究开发支撑本专业职业能力的工作项目(学习领域),再分析提炼工作项目所包含的工作任务,构建工作任务化的课程体系。

建筑工程技术专业以建筑施工工作任务中的主要职业能力为目标,结合基本操作技能、职业素养,构建基于工作任务过程的课程体系。

3个地方财政支持的重点专业,根据本专业面向的岗位群等特点,构建具有本专业特色的以工作任务过程为导向的课程体系。

根据职业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,与行业企业合作,按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程,建立职业能力本位的课程标准,整合教学内容,建设集素质培养、技术基础知识、专业能力训练、工作实践、职业培训为一体的工作化课程,重点建设体现专业核心知识和核心技能的主干课程。

依托校内外实训基地,推广项目导向、任务驱动、理论实践一体等多种符合职业教育特点的行动导向教学方法,完善课程考核评价体系。

三.大力改善教学实验实训条件

1.实训基础设施与校内实训基地建设

大力联合,三路并进。一是自建为主,新建和改扩建“系企合一”的校内生产性实训基地;二是以“共建、共享、共赢”的理念,推行校内实训基地建设的校企合作新模式;三是“不为我有、但为我用”,积极将实力强、社会信誉度高的相关企业引进学院,建立以企业为主经营、学院参与管理的“前厂后校”式生产性实训基地。

汽车运用专业建成与学习领域一一对应的8个实训工作区和3个生产性实训基地;路桥专业将新建公路工程施工测绘实训中心,扩建试验检测实训中心,形成功能齐备的“威尼斯赌场土建实训基地”;工程机械专业将与威尼斯赌场旭宇工程机械有限公司等企业合作,建立包含5个工作区的“工程机械维修应用技术中心”;建筑工程专业将建成包含3个实训室(新年建2个,扩建1个)的建筑工程综合实训中心。其它3个重点专业也将建成一个以上设备设施较好、功能齐全,集教学、科研、培训、技能鉴定、技术开发与服务于一体,具备真实工作环境的实训基地。上述各重点专业校内实训基地除完全满足本专业(含专业群)的学生实训外,还能提供给省内院校相关专业学生实训教学。校内生产性实训比例达80%,初步实现学生校内学习与工作实践的融合。

加强对各实训基地设备仪器综合管理及日常维修保养,杜绝对实训室“重用轻管”的现象。加强业务培训,提高实训管理人员业务能力,认真落实岗位质量责任制,确保仪器设备安全、正常运行。建立完善的实验、实训室开放制度,力求全天候开放,切实提高设备利用率,更好地为实训教学、科研和生产服务。完善教学实训规章制度和规程作业文件,力求精密系统设计,可测量化监控、全程无间隙管理,提升和保障教学实训质量。

2. 校外实训基地建设

目前,我院已同500多家企业有合作关系,其中签订合作协议、相对稳定的校外实训基地65个。我院将与威尼斯赌场及周边省(区)的1000家左右企业建立合作关系,其中相对稳定、深度合作的校外实训基地将增至141个,确保100%的学生到相关企业顶岗实习半年以上。

在加强校外实训基地建设的同时,也及时加强对学生校外顶岗实习的管理力度,与企业一起制(修)订顶岗实习的管理办法和有关作业文件,以企业为中心,系统设计跟进,管理辅导跟进,考核鉴定跟进,就业指导跟进,同时聘请企业的能工巧匠和技术管理人员作为兼职教师,形成校企双方共同参与的管理理念和实效模式,确保顶岗实习机制安全、有效地顺利推进。

四.完善教师教学考核评价体系,建设专兼结合的“双师”结构教师队伍

进一步完善教师教学考核评价体系,制定课程评价、教师业务能力评定和考核标准,开展教师职业教育教学能力培训与测评,并形成长效机制。在两至三年内,完成对现有专业教师职业教学能力的培训与测评。其测评结果,将作为教师承担教学任务的上岗条件。

一是突出能力目标,采取带任务培训、校本培训、外出培训、特色讲座等形式,开展教师职业教学能力培训。以职业活动为导向,让专业教师深入到市场进行调研和下企业顶岗锻炼,提高教师“双师”素质。另一方面,企业兼职教师也可以参与课程开发与建设。通过培训和测评,彻底改变传统的教学观念,树立新的职教理念,提升教师基于工作导向过程的课程设计与教学实施能力。

二是通过培养、引进和聘请,建立兼职教师资源库,建设一支优化支撑7个重点专业,覆盖27个专业,结构合理,适应我院发展、有先进职业教育理念与较强执行力的“双师”结构、专兼职结合的教师队伍。确保每个重点专业有2名或以上专业带头人,5名或以上骨干教师。从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠兼职教师数量达到171名,专兼比达到1:1,形成实践技能课程主要由兼职教师教学的机制。

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